焦慮

星期一就要開學了。我覺得我的焦慮不亞於學生。甚至有過之而不及。小時候放完暑假回去學校上課，總是哀嘆假期太短，功課太多(前一天還得連夜趕完)，不知道原來老師也是處於連夜趕工的狀態。可是我這老師多良善啊，我根本不想給功課，但是礙於同事壓力，只好給了八十字小短文「請描述你的暑假生活/計畫」，發下去的時候告訴學生，這功課很短，你要今天晚上回家把它寫完也可以，這樣你接下來兩個月都不用煩惱。不過我知道你們一定都前一天才做功課，不過沒關係，保証很快就可以做完。

啊啊啊。如果我的暑假功課也這麼仁慈就好了。

今年我本來以為會教新的班級，繼續教二年級的學生。教過的二年級學生暑假前也都含淚不捨地跟我道別。沒想到課表又變了，我繼續接著教那兩班二升三的學生。過去幾天陸續遇到幾個原班的學生都紛紛跟我擁抱歡迎我續任(不歡迎我的也已經太遲了)。另兩班則是我的老冤家，我人生中首度下海教小鬼高中生的第一屆。當年那一整班二十個人跳上跳下坐不住帶給我無數夢魘淚水歡樂(?)的九年級學生一轉眼也升上十二年級，要準備升大學了。正如人家說的，出來跑的有一天總是要還的。也許現在就是要還債的時候。且看這一年如何分曉。我對著這一屆親手造成的成果有很多複雜的感受。有懷疑自己是不是基礎教壞了的時候，因為有人真的還是掛車尾。也有一兩個程度特佳締造歷史新頁，讓我困惑不已。

這一屆十二年級的學生有很多奇怪的現象，落差非常大。爭取之下學校終於把一班拆成兩班來教。現在我的真正教學挑戰來了。當你面對一群人，一邊是已經通過了學校要求的標準，一邊是要通過考試都有點難度，該怎麼教呢? 程度高的那一群，該怎麼鼓勵他們讓他們願意繼續往上進步而不因為自己已經通過考試就固步自封呢? 比較弱的那一群，如果按著他們的能力來教，該怎麼樣才不會覺得他們不被高階的人比下去呢?

去年我有一個學生小山，本來是很聰明的學生，但是因緣際會被分到一班，他的能力變成是該班最好的。結果他很快就認定他被放到低程度的班裡面，反而停止任何努力，最後很遺憾的是他真的就如他所預期的結果一樣。雖然小山還有其他的困擾讓他做出許多不明智的抉擇，發生這樣的狀況還是很讓人痛心的。我一直想該怎麼樣避免類似的狀況發生呢?

所以說當老師煩惱的事情還真多啊。